Приложение 7
П Р О Г Р А М М А
дисциплины «Этнопедагогика и педагогика ислама»
для студентов специальности 040201 «Социология»
1. Цели и задачи дисциплины
Данная программа ставит своей целью формирование у студентов знаний в области этнопедагогики (на примере этнопедагогики народов Северного Кавказа) и педагогики ислама.
Целью изучения «Этнопедагогики и педагогики ислама» как научной дисциплины является изучение содержания этнопедагогики (на примере этнопедагогики народов Северного Кавказа) и педагогики ислама, раскрытие и определение взаимовлияния и взаимодействия народной педагогики как предмета изучения этнопедагогики, собственно этнопедагогики и педагогики ислама в истории и современности, а также выявление и анализ особенностей этнопедагогики и педагогики ислама.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
После изучения дисциплины студент должен знать:
– основное концептуальное содержание этнопедагогики и педагогики ислама;
– особенности этнопедагогики и педагогики ислама;
– значение и роль исламского педагогического компонента в народной педагогике и этнопедагогике мусульманских народов РФ на примере Северного Кавказа;
– организационные формы и содержание педагогического и образовательного взаимовлияния и взаимодействия народной педагогики, этнопедагогики и педагогики ислама в истории и современности.
3. Содержание дисциплины
Понятие этнопедагогики и педагогики ислама. Основное концептуальное содержание этнопедагогики и педагогики ислама. Народная педагогика как предмет изучения этнопедагогики. Исламский педагогический компонент в содержании этнопедагогики народов Северного Кавказа. Определение и анализ особенностей этнопедагогики и педагогики ислама. Исламские религиозные объединения, школы и братства на Северном Кавказе как организационные формы педагогического и образовательного взаимовлияния и взаимодействия народной педагогики, этнопедагогики и педагогики ислама, а также их роль как Центров исламского педагогического просвещения. Перспективы педагогического и образовательного взаимодействия этнопедагогики и педагогики ислама на примере Северного Кавказа.
4. Наименование и содержание лекций
№ темы |
Наименование и содержание лекций |
Кол-во часов |
|
8-й семестр |
|
1 |
Понятия этнопедагогики и педагогики ислама |
4 |
1.1 |
Этнопедагогика как наука. Роль и значение этнопедагогики в условиях повышения уровня этнического самосознания народов Российской Федерации, этнокультурная направленность образования в РФ как основа духовного возрождения и развития ее народов. |
2 |
1.2 |
Педагогика ислама – педагогика, разрабатывающая методологию, теоретическую основу и практическое содержание организации и проведения воспитания и обучения подрастающих поколений мусульман в традициях и развивающемся содержании ислама. |
2 |
2 |
Содержание этнопедагогики и педагогики ислама |
4 |
2.1 |
Закономерности становления и развития традиционных культур воспитания под воздействием природно-климатических, социальных, экономических, политических и др. факторов, а также наиболее эффективных и целесообразных способов их отражения и функционирования в современной системе воспитания как содержание этнопедагогики. |
2 |
2.2 |
Педагогика ислама как система взглядов, основанных на нравственно формирующем, духовно развивающем содержании ислама, ставящем целью достижение человеком наивысшей степени благочестия и благонравия, регламентирующим и определяющим всю жизнедеятельность мусульманина, а также постземное существование его души. |
2 |
3 |
Народная педагогика. Понятие народной педагогики, народная педагогика как часть духовной культуры народа, идеал воспитания в народной педагогике, пути и средства его достижения. Ценности народной педагогики в содержании современного учебно-воспитательного процесса в различных образовательных учреждениях как средство формирования национального самосознания. |
2 |
4 |
Исламский педагогический компонент в содержании народной педагогики, этнопедагогики |
4 |
4.1 |
Ислам как основа духовной культуры, во многом определяющая и обуславливающая содержание народной педагогики и этнопедагогики мусульманских народов (на примере народов Северного Кавказа). |
2 |
4.2 |
Влияние основных идей ислама на становление и современное состояние этнопедагогики народов Северного Кавказа. |
2 |
5 |
Определение и анализ особенностей этнопедагогики и педагогики ислама |
4 |
5.1 |
Особенности этнопедагогики и педагогики ислама, специфика исламского воспитания и воспитания, основанного на содержании народной педагогики по Аль Халяуи. |
2 |
5.2 |
Наднациональность, интернациональность ислама и его педагогики. Важная степень и значение патриотизма и любви к Родине в исламе, не противоречащие его наднациональности. Национально-культурная ориентация этнопедагогики. |
2 |
|
Итого за 8-й семестр |
18 |
|
9-й семестр |
|
1 |
Эволюция взаимодействия и взаимовлияния народной педагогики, этнопедагогики и педагогики ислама |
4 |
1.1 |
Роль и значение исламских школ во взаимодействии народной педагогики, этнопедагогики и педагогики ислама на различных этапах исторического и социально-культурного развития мусульманских народов. |
2 |
1.2 |
Роль и значение религиозных объединений во взаимодействии народной педагогики, этнопедагогики и педагогики ислама на различных этапах исторического и социально-культурного развития мусульманских народов. |
2 |
2 |
Перспективы педагогического и образовательного взаимодействия этнопедагогики и педагогики ислама в современных условиях |
4 |
2.1 |
Важное значение духовно формирующей и развивающей роли ислама в содержании этнопедагогики мусульманских народов Северного Кавказа. |
2 |
2.2 |
Целесообразность и критерии введения исламского педагогического компонента как части этнопедагогики в содержание современного образования мусульманских субъектов РФ. Важность, актуальность, пути и средства повышения уровня религиозной культуры общества средствами педагогики. |
2 |
3 |
Воспитание и развитие личности в этнопедагогике |
4 |
3.1 |
Методология нравственно-эстетического, художественного, трудового, физического, патриотического, семейного и др. воспитания человека в этнопедагогике. Педагогические принципы воспитания и развития личности в этнопедагогике. |
2 |
3.2 |
Современное состояние этнопедагогики и ее влияние на воспитание и развитие личности в этнических общностях Северного Кавказа. |
2 |
4 |
Педагогика ислама |
5 |
4.1 |
Развернутый обзор и анализ методологии, основных идей и целей духовно-нравственного развития человека в исламе. |
2 |
4.2 |
Педагогика ислама о воспитании в семье, половом, умственном, трудовом, физическом, художественном, экологическом, экономическом, эстетическом и др. видах воспитания человека. |
3 |
|
Итого за 9-й семестр |
17 |
|
Итого: |
35 |
5. Наименование практических занятий
№ темы |
Наименование практических занятий |
Кол-во часов |
|
8-й семестр |
|
1 |
Этнопедагогика и народная педагогика. |
1 |
2 |
Компоненты духовной культуры народа как основа этнопедагогики. |
2 |
3 |
Методология воспитания в этнопедагогике. |
2 |
4 |
Нравственно-эстетическое, умственное, художественное, трудовое, физическое, патриотическое, экологическое и семейное воспитание в этнопедагогике. |
4 |
5 |
Исламская составляющая духовной культуры и этнопедагогики народов Северного Кавказа. |
2 |
6 |
Педагогическое содержание Корана и Сунны. |
2 |
7 |
Интеграция ислама, его педагогического содержания в этнопедагогику мусульманских народов. |
2 |
8 |
Ислам о воспитании в семье, педагогические обязанности родителей и других взрослых. |
2 |
|
Итого за 8-й семестр |
17 |
|
9-й семестр |
|
1 |
Умственное воспитание в педагогике ислама. |
2 |
2 |
Нравственно-этическое воспитание в исламе. |
2 |
3 |
Половое воспитание в исламе. |
2 |
4 |
Трудовое воспитание в исламе. |
2 |
5 |
Физическое воспитание в исламе. |
2 |
6 |
Экологическое воспитание в исламе. |
2 |
7 |
Художественно-эстетическое воспитание в исламе. |
2 |
8 |
Экономическое воспитание в исламе. |
2 |
9 |
Высокое духовное развитие человека как цель педагогики ислама, переходящая в своих функциях за пределы земного бытия. |
2 |
|
Итого за 9-й семестр |
18 |
|
Итого: |
35 |
6. Виды самостоятельной работы и формы их контроля
№ темы |
Вид самостоятельной работы |
Объем в часах |
График выдачи заданий и контроля (№ п/п недели) |
8-й семестр |
|||
|
Самостоятельное изучение рекомендуемой литературы |
20 |
Собеседование |
|
Курсовая работа |
35 |
2-я неделя – выдача 16-я неделя – сдача |
|
Итого за 8-й семестр |
55 |
|
9-й семестр |
|||
|
Контрольная работа |
30 |
2-я неделя – выдача 17-я неделя – сдача |
|
Итого за 9-й семестр |
30 |
|
|
Итого: |
85 |
|
7. Вопросы к зачету, экзамену
(форма отчета – устный опрос)
7.1. Вопросы к зачету (8-й семестр)
Этнопедагогика как наука.
Роль и значение этнопедагогики в условиях повышения уровня этнического самосознания народов Российской Федерации, этнокультурная направленность образования в РФ как основа духовного возрождения и развития ее народов.
Педагогика ислама – педагогика, разрабатывающая методологию, теоретическую основу и практическое содержание организации и проведения воспитания и обучения подрастающих поколений мусульман в традициях и развивающемся содержании ислама.
Закономерности становления и развития традиционных культур воспитания под воздействием природно-климатических, социальных, экономических, политических и других факторов, а также наиболее эффективных и целесообразных способов их отражения и функционирования в современной системе воспитания как содержание этнопедагогики.
Педагогика ислама как система взглядов, основанных на нравственно формирующем, духовно развивающем содержании ислама, ставящем целью достижение человеком наивысшей степени благочестия и благонравия, регламентирующим и определяющим всю жизнедеятельность мусульманина, а также постземное существование его души.
Понятие народной педагогики, народная педагогика как часть духовной культуры народа, идеал воспитания в народной педагогике, пути и средства его достижения.
Ценности народной педагогики в содержании современного учебно-воспитательного процесса в различных образовательных учреждениях как средство формирования национального самосознания.
Ислам как основа духовной культуры, во многом определяющая и обуславливающая содержание народной педагогики и этнопедагогики мусульманских народов (на примере народов Северного Кавказа).
Влияние основных идей ислама на становление и современное состояние этнопедагогики народов Северного Кавказа.
Особенности этнопедагогики и педагогики ислама, специфика исламского воспитания и воспитания, основанного на содержании народной педагогики (по Аль Халяуи).
Наднациональность, интернациональность ислама и его педагогики.
Важная степень и значение патриотизма и любви к Родине в исламе, не противоречащие его наднациональности.
Национально-культурная ориентация этнопедагогики.
7.2. Вопросы к экзамену (9-й семестр)
Определения этнопедагогики, народной педагогики и педагогики ислама.
Нравственные идеалы народа в процессе формирования личности человека.
Идеал воспитания в этнопедагогике.
Основы, столпы ислама как педагогический фактор.
Методология воспитания человека в этнопедагогике и педагогике ислама.
Исламский компонент в этнопедагогике народов Северного Кавказа.
Этнопедагогические средства положительного воздействия на развитие личности человека.
Значение действия, основанного на знании и нравственности, в педагогике ислама.
Факторы и формы интеграции педагогики ислама в содержание этнопедагогики мусульманских народов (на примере Северного Кавказа).
Коран и Сунна как основа, источник и движущая сила духовно-нравственного развития отдельного человека и общества в педагогике ислама.
Педагогическое содержание традиционной народной культуры как предмет изучения этнопедагогики.
Роль и значение физического воспитания в этнопедагогике и педагогике ислама.
Содержание и мотивация раздельного воспитания юношей и девушек в этнопедагогике и педагогике ислама.
Роль и значение трудового воспитания в этнопедагогике и педагогике ислама.
Игра как средство воспитания детей в этнопедагогике и педагогике ислама.
Критерии и цели художественно-эстетического воспитания в этнопедагогике и педагогике ислама.
Половое воспитание в исламе и этнопедагогике (на примере этнопедагогики народов Северного Кавказа).
Педагогика семьи в исламе.
Воспитание в семье как основа народной педагогики.
Педагогические функции общества в исламе.
Педагогические функции общества в народной педагогике.
Педагогические функции исламских религиозных общин и институтов исламского образования.
Ислам, педагогика ислама как основа этнокультурного прогресса мусульманских народов.
Основы экономического воспитания в этнопедагогике и в исламе.
Формы, методы и цели экологического воспитания в этнопедагогике и в педагогике ислама.
Педагогические факторы этнопедагогики.
Педагогическое значение жизни и деятельности известных исламских ученых и религиозных деятелей.
Педагогическое наследие ислама – Абу Хамида Аль Газами и других выдающихся богословов.
Формы и методы обращения к педагогике ислама в содержании современного образования исламских субъектов РФ (на примере Северного Кавказа).
Педагогическое обеспечение вечного существования души в исламе.
8. Тематика курсовых работ, контрольных работ
8.1. Контрольные работы
Вариант 1
Педагогическое содержание Корана и Сунны.
Народная педагогика как основа этнопедагогики.
Вариант 2
Нравственный идеал человека в педагогике ислама.
Нравственный идеал человека в этнопедагогике.
Вариант 3
Формы и методы воспитания в исламе.
Народная методология организации воспитания.
Вариант 4
Связь духовного развития и физического воспитания в исламе.
Значение физического развития в этнопедагогике.
Вариант 5
Семья, семейная педагогика в исламе.
Этнопедагогика семьи.
Вариант 6
Методология и факторы умственного воспитания в исламе.
Основные области познавательного поиска в народной педагогике.
Вариант 7
Ислам и экологическое воспитание.
Взаимосвязь трудового и экологического воспитания в этнопедагогике.
Вариант 8
Значение духовного развития личности в этнопедагогике и педагогике ислама.
Специфика художественного воспитания в исламе.
Вариант 9
Знание, действие, нравственность в педагогике ислама.
Положительный пример как средство воспитания в педагогике ислама и этнопедагогике.
Вариант 10
Роль и значение ислама в этнопедагогике мусульманских народов (на примере народов Северного Кавказа).
Педагогика ислама и этнопедагогика в содержании современного образования.
8.2. Темы курсовых работ
Компоненты духовной культуры народа как основа этнопедагогики.
Методология воспитания в этнопедагогике.
Исламская составляющая духовной культуры и этнопедагогики народов Северного Кавказа.
Педагогическое содержание Корана и Сунны.
Интеграция ислама, его педагогического содержания в этнопедагогику мусульманских народов.
Ислам о воспитании в семье, педагогические обязанности родителей и других взрослых.
Умственное воспитание в педагогике ислама.
Нравственно-этическое воспитание в исламе.
Половое воспитание в исламе.
Трудовое воспитание в исламе.
Физическое воспитание в исламе.
Экологическое воспитание в исламе.
Художественно-эстетическое воспитание в исламе.
Экономическое воспитание в исламе.
Воспитание и развитие личности в этнопедагогике.
Сравнительный анализ особенностей этнопедагогики и педагогики ислама.
История развития этнопедагогики народов Северного Кавказа.
История развития педагогики ислама.
Эволюция взаимодействия и взаимовлияния народной педагогики, этнопедагогики и педагогики ислама.
Ислам о воспитании в семье, педагогические обязанности родителей и других взрослых.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Рекомендуемая литература
9.1.1. Список основной литературы:
Ахмад фон Денффер. Ислам для детей / Ахмад фон Денффер; пер. с англ. Т. В. Гончаровой. – Киев: Ансар Фаундейшн, 2005.
Абу Хамид, Аль-Газами. Воскрешение религиозных наук / Аль-Газама Абу Хамид. – Казань, 2002.
Волков, Г. Н. Педагогика любви / Г. Н. Волков. Т. 1, 2. – М., 2002.
Волков, Г. Н. История образования педагогической мысли / Г. Н. Волков, А. Б. Панькин. – М., 2005
Дьшауддин, ибн Раджат Шихабуддин. Уникальное пособие для ищущего знания / Ибн Раджат Шихабуддин Дышауддин. – М., 2002.
Койчуев, А. А.-Дж. Педагогика ислама: основные идеи, история и современность / А. А.-Дж. Койчуев. – Карачаевск: КЧГУ, 2006.
Муртузалиев, С. И. История конфессиональных систем образования Дагестана и общероссийские проблемы теологизации системы образования / С. И. Муртузалиев, П. Ф. Рагимова. – Махачкала, 2005.
Панькин, А. Б. Формирование этнокультурной личности / А. Б. Панькин. – М., 2004.
9.1.2. Список дополнительной литературы:
Ибн Мадж. Личность мусульманина / Мадж Ибн. – М., 2000.
Роузентал, Франц. Торжество знания. Концепция в средневековом Исламе / Франц Роузентал. – М.: Наука, 1978.
Харисова, Л. А. Ислам: духовно-нравственное обучение школьников: конспекты занятий / Л. А. Харисова. – М. : Владос, 2002.
Шаповалов, В. К. Этнокультурная направленность российского образования / В. К. Шаповалов. – М., 2002.
Гуртуева, М. Б. Этнопедагогика карачаево-балкарского народа / М. Б. Гуртуева. – Нальчик: Эльбрус, 1997.