|
Приложение 6
П Р О Г Р А М М А
Дисциплины
«Исламское образование в России и за рубежом»
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Программа дисциплины «Исламское образование в России и за рубежом» ставит целью формирование у студентов знаний в области истории, структуры, основных форм и содержания исламского образования в России, на Северном Кавказе, а также в некоторых странах ближнего и дальнего зарубежья.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ
СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
После изучения дисциплины студент должен знать:
историю формирования и развития исламского образования в России, на Северном Кавказе, в странах Ближнего и Среднего Востока, Центральной Азии, в странах Европы и Америки;
формы, структуру и содержание исламского образования у разных народов в разные исторические периоды;
роль и значение исламского образования в жизни народов Северного Кавказа, в истории и современности;
социально-формирующее значение и потенциал исламского образования;
Студент должен владеть навыками (пользования) применения знаний в области исламского образования в России и за рубежом в практической деятельности социолога, социального работника со знанием ислама.
3. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Исторические условия зарождения и формирования исламского образования: эпоха Пророка Мухаммада, период правления праведных халифов. Исламское образование в Арабском халифате, в Османской империи и в Иране – крупнейших исламских государствах. История исламского образования, его формы и основное содержание в раннесредневековых государственных образованиях на территории современной России и стран СНГ. Исламское образование у народов Северного Кавказа, в частности в имамате Шамиля. Структура, формы и основное содержание исламского образования в странах Ближнего и Среднего Востока, Северной Африки, Центральной Азии в доколониальный, колониальный и постколониальный периоды. Современное исламское образование в мусульманских странах, в странах Европы и Америки. История, формы и содержание исламского образования в Российской империи, Советском Союзе и в современной Российской Федерации. Роль и значение исламского образования (обучения и воспитания) в жизни народов Северного Кавказа.
4. НАИМЕНОВАНИЕ И СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ
|
№ темы |
Наименование и содержание лекций |
Кол-во часов |
|
1 |
Исламское образование в России и за рубежом. Начало формирования исламского образования при жизни Пророка Мухаммада (воспитание и обучение первых мусульман) и в период правления четырех праведных халифов. |
1 |
|
2 |
Формы, структура и основное содержание исламского образования в Арабском халифате, религиозные школы основателей четырех религиозно-правовых школ в исламе (мазхаб): содержание обучения. Связь образования и науки в исламе. |
1 |
|
3 |
Концепция знания в содержании средневекового исламского образования. Исламское образование в Арабском халифате и в Османской империи. |
1 |
|
4 |
Обучение и воспитание в суфийских школах, братствах. |
1 |
|
5 |
Начало формирования исламского образования на Северном Кавказе: Дагестан конец VII – начало VIII вв. |
1 |
|
6 |
Исламское образование в раннесредневековых государственных образованиях на территории современной Российской Федерации и стран СНГ. |
2 |
|
7 |
Исламское образование в Российской империи и на Северном Кавказе (XVIII–XIX вв.) |
2 |
|
8 |
Движение джадидитов за реформирование системы исламского образования и введение новометодных школ. |
1 |
|
9 |
Исламское образование в период установления советской власти в России и в СССР. Неформальные виды исламского образования в условиях господства атеизма. Неформальные школы и ячейки исламского образования на Северном Кавказе в советский период. Причины и последствия «религиозной оттепели» в период Великой Отечественной войны. |
2 |
|
10 |
Исламское образование мусульманских стран (формы, структура и содержание) в период их колонизации, антиколониальной борьбы и в постколониальный период (XIX–XX вв.) |
1 |
|
11 |
Исламское образование в Российской Федерации и в странах бывшего СССР в постсоветский период: проблемы и перспективы. |
1 |
|
12 |
Основные современные центры исламского образования зарубежных стран (арабские страны, Иран, страны Центральной Азии, Европы и Америки). |
1 |
|
13 |
Исламское образование на Северном Кавказе: тенденции развития исламского образования, его социальное значение и направленность на Северном Кавказе в условиях современной России. |
2 |
|
|
Итого: |
18 |
5. НАИМЕНОВАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
|
№ темы |
Наименование практических занятий |
Кол-во часов |
|
1 |
Анализ условий становления, формирования и развития исламского образования в обществе первых мусульман и в период правления праведных халифов. |
1 |
|
2 |
Религиозные и светские науки в содержании исламского образования Арабского халифата. |
1 |
|
3 |
Обучение и воспитание в четырех основных религиозно-правовых школах в исламе. |
2 |
|
4 |
Кордовский халифат – крупнейший образовательный и научный центр средневековой Европы. Вклад исламских ученых в развитие светских наук и образования. |
2 |
|
5 |
Роль и значение исламского образования в развитии науки и образования средневековой Европы. |
2 |
|
6 |
Религиозное обоснование богоугодности изучения светских наук в исламе. Роль и место обучения светским наукам в исламском образовании Арабского халифата, Османской империи, раннесредневековых государств на территории современной России и стран СНГ. |
2 |
|
7 |
Становление и развитие исламского образования на Северном Кавказе. Исламское обучение и воспитание у народов Северного Кавказа. |
2 |
|
8 |
Образование (обучение и воспитание) в имамате Шамиля. |
2 |
|
9 |
Исламское образование в Российской империи (XVIII – начало XX вв.). |
2 |
|
10 |
Движение реформаторов-джадидитов в Поволжье и на Северном Кавказе. |
2 |
|
11 |
Исламское образование в период колониальной экспансии западных держав против мусульманских стран (XIX–XX вв.) |
4 |
|
12 |
Исламское образование в СССР, неформальное исламское образование на Северном Кавказе и в других регионах Советского Союза. |
2 |
|
13 |
Исламское образование мусульманских стран и стран со значительным количеством граждан-мусульман в период их национально-освободительной борьбы (антиколониальная борьба XIX–XX вв.). |
2 |
|
14 |
Исламское образование в современном мире: ближнее и дальнее зарубежье. |
2 |
|
15 |
Исламское образование в постсоветский период: Российская Федерация и страны СНГ. |
2 |
|
16 |
Исламское образование на Северном Кавказе: современные тенденции развития. |
2 |
|
17 |
Роль и значение институтов исламского образования в процессе этнокультурного возрождения народов Северного Кавказа и повышении общей религиозной культуры населения поликонфессионального российского общества. |
2 |
|
|
Итого: |
34 |
6. ВИДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ФОРМЫ ИХ КОНТРОЛЯ
|
№ тем |
Вид самостоятельной работы |
Объем в часах |
График выдачи заданий и контроля |
|
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
Самостоятельная подготовка к лекциям по темам |
60 |
Опрос |
|
|
Контрольная работа |
44 |
4-я неделя – выдача. 10-я – сдача. |
|
|
Итого: |
104 |
|
7. Вопросы к зачету
(форма отчета – устный опрос)
Условия формирования и развития исламского образования в период становления первого исламского государства.
Содержание и структура образования в исламской религиозно-правовой школе Имама Абу Ханифа.
Содержание и структура образования в исламской религиозно-правовой школе Имама Малика.
Содержание и структура образования в исламской религиозно-правовой школе имама Мухаммада аш-Шафи`и.
Содержание и структура образования в исламской религиозно-правовой школе имама Ахмада.
Обучение и воспитание в суфийских школах и братствах.
Религиозное обоснование богоугодности изучения светских наук в исламе.
Вклад исламских ученых в развитие светских наук и образования.
Кордовских халифат как крупнейший образовательный и научный центр средневековой Европы.
Структура и формы исламского образования Арабского халифата.
Формирование исламского образования на Северном Кавказе (Дагестан, конец VII – начало VIII вв.)
Исламское образование в Поволжской Булгарии.
Исламское образование в раннесредневековых государственных образованиях Средней Азии и Закавказья.
Исламское образование в Золотой Орде (формы, структура и основное содержание).
Исламское образование в Османской империи.
Исламское образование в шахском Иране.
Исламское образование в Российской империи.
Исламское образование в Крымском ханстве.
Образование (обучение и воспитание) в имамате Шамиля.
Формы исламского обучения и воспитания у горцев Северного Кавказа.
Исламский образовательный компонент в народном воспитании северокавказских горцев.
Формы и основное содержание исламского образования у народов Поволжья.
«Усуль джадид» – движение за новометодные школы. Движение джадидитов в Поволжье и на Северном Кавказе.
Положение исламского образования в первые годы советской власти.
Неформальное исламское образование у народов Поволжья, Северного Кавказа и Средней Азии в условиях господства атеизма в СССР.
Исламское образование и религиозная практика в СССР периода Великой Отечественной войны.
Исламское образование в послевоенном СССР.
Формы, структура и содержание исламского образования в период колониальной экспансии западных держав.
Роль и значение исламского образования в национально-освободительной борьбе мусульманских народов.
Содержание исламского образования мусульманских стран периода антиколониальной борьбы (XIX–XX вв.).
Формы, структура и содержание исламского образования мусульманских стран в постколониальный период (вторая половина XX в.).
Исламское образование в Российской Федерации и странах СНГ (постсоветский период).
Основные центры исламского образования в современном мире.
Современное исламское образование в России: проблемы и перспективы.
Современное исламское образование на Северном Кавказе: тенденции развития.
Исламское образование (обучение и воспитание) на Северном Кавказе как фактор этнокультурного возрождения коренных народов.
Роль и значение исламского образования в повышении уровня религиозной культуры поликонфессионального российского общества.
8. ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Вариант 1
Исламское обучение и воспитание в обществе первых мусульман.
Исламское образование в период правления праведных халифов.
Вариант 2
Воспитание и обучение в четырех исламских религиозно-правовых школах.
Воспитание и обучение в суфийских школах и братствах.
Вариант 3
Религиозные и светские науки и знания в исламском образовании Арабского халифата.
Образовательные центры Кордовского халифата, их значение в развитии мировой науки и образования.
Вариант 4
Исламское образование в период расцвета Арабского Халифата, научные достижения и открытия ученых-мусульман.
Исламское образование в Османской империи и средневековом Иране.
Вариант 5
Исламское образование в раннесредневековых государственных образованиях на территории современной Российской Федерации и стран СНГ.
Поволжская Булгария как центр исламского образования.
Вариант 6
Исламское образование на Северном Кавказе: формирование и развитие.
Взаимовлияние исламского и традиционного воспитания и обучения у народов Северного Кавказа.
Вариант 7
Исламское образование в Российской империи. Основные формы и содержание, движение джадидитов.
Система воспитания и обучения в имамате Шамиля.
Вариант 8
Исламское образование мусульманских стран в колониальный и постколониальный периоды, (формы, основное содержание и структура).
Современные зарубежные центры исламского образования.
Вариант 9
Исламское образование в СССР (формы и основное содержание).
Исламское образование в Российской Федерации и странах СНГ.
Вариант 10
Современное состояние, структура, формы и содержание исламского образования на Северном Кавказе.
Исламское образование (обучение и воспитание) как важный фактор этнокультурного возрождения и развития народов Северного Кавказа.
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Список рекомендуемой литературы.
Абдулатипов Р. Г. Судьбы в России: история и перспективы. – М.: Мысль, 2002.
Аликберов А. К. Эпоха классического Ислама на Кавказе: Абу Бакр ад-Дарбанди и его суннитская энциклопедия «Райхан ал-хакаик» (XI–XII вв.) – М., 2003.
Добродеев Д. Б. К вопросу о взаимодействии арабской и западно-европейской педагогических традиций в эпоху средневековья // Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего и Среднего Востока. – М., 1988.
Ермаков И. А. Ислам в культуре России. – М., 2002.
История народов Северного Кавказа с древнейших времен до конца XVIII в. Отв. редактор книги академик Б. Б. Пиотровский. – М.: Наука, 1988.
Каймаразов Г. Ш. Мусульманская система образования в Дагестане // Ислам и исламская культура в Дагестане. – М., 2001.
Койчуев А. А-Дж. Педагогика Ислама: основные идеи, история и современность. – Карачаевск, 2006.
Ли Ю. Состояние религиозного образования в Турции // Россия и мусульманский мир. 2005, № 11. С. 154–155.
Муртузалиев С. И. Рагимова П. Ф. История конфессиональных систем образования Дагестана и общероссийские проблемы теологизации системы образования. – Махачкала, 2005.
Раузентал Франц. Торжество знания. Концепция знания в средневековом Исламе. – М.: Наука, 1978.
Сиренко И. Азия и Африка сегодня. Пакистан: приоритеты образования в борьбе с терроризмом. – М., 2004, № 12. С. 38–42.
Хайдар Баш. Макалат. Ислам: секрет становления / Пер. с турецкого под ред. Али Хайдара. – Ярославль: ДИА-пресс, 2000.
9.2. Основные интернет-ресурсы:
(раздел «Религия»)
Трибуна ислама —
Всероссийская газета мусульман
Газета мусульман Евразии
Серия энциклопедических словарей
Ежеквартальный евразийский журнал мусульманской общественной мысли
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
