Приложения

 Приложение 1

Содержание примерной программы духовно-нравственного воспитания учащихся младшего школьного возраста

Содержание нашей примерной программы исламского просвещения учащихся начальных классов, направленной на их духовное развитие и нравственное воспитание на основе педагогического, развивающего, гуманистического потенциала ислама, мы составили из пяти разделов.

Раздел 1. Юным мусульманам об исламе.

Аллах и Коран;

ислам и иман;

ангелы;

пророки и посланники;

Воскрешение и Судный День;

добро и зло (поощряемое и запрещаемое);

жизнь и деятельность выдающихся мусульман.

Раздел 2. Исламская нравственность. Нравственные качества мусульман.

Обязанности мусульманина по отношению к Родине, родителям, родным, друзьям и близким, к людям вообще. Обязанности мусульман в семье, школе, в обществе. Обязанности мусульманина в отношении окружающей природной среды.

ислам и экология;

ислам и здоровый образ жизни, правила гигиены в исламе.

Раздел 3. Ислам в мировой истории и культуре.

Об истории ислама и его развития;

значение и роль ислама и мусульманской культуры в развитии человечества;

ислам в современном мире;

ислам в России;

ислам на Северном Кавказе, ислам и родной народ.

Раздел 4. Основы самовоспитания и саморазвития в исламе.

В этом разделе мы разъясняем детям пути, средства и методы формирования человеком в себе высоких нравственных, моральных и физических качеств, благотворных как для личности самого человека, так и для всех окружающих его людей и природной среды, с которой мы подробно знакомим детей ранее, работая по разделу 2.

Материалы по разделам излагаются учащимся во время внеурочных и внеклассных воспитательных мероприятий, в доступной для них форме. Среди организационных форм данных мероприятий – инсценировки сюжетов из священных Писаний, жизни пророков и посланников, свершений, деяний и поступков выдающихся мусульман, обсуждение и анализ различных ситуаций, решение ситуативных задач, поиск наиболее верных с точки зрения нравственности решений, беседы, рассказы, организация и проведение трудовых соревнований, экологических – природоохранных утренников и походов.

Помимо вышеуказанных внеклассных и внеурочных форм введения исламского педагогического компонента в содержание начального образования, возможно привнесение отдельных элементов ислама и в содержание уроков в классе. Например, на уроке природоведения, освещая вопросы экологического воспитания, природоохранный призыв ислама и т.п.; на уроках трудового обучения (предмет «Технология») о высшей степени признания в исламе умелой, созидательной трудовой деятельности человека, о гигиене труда в исламе, о организации трудовой деятельности по исламу и т.д.; на уроках физической культуры: о призыве ислама к физическому развитию, о физической культуре ислама, об исламе и здоровом образе жизни, о понимании в исламе физического развития человека, вслед за духовным, как религиозной обязанности мусульман; на предмете история – раскрыть роль и значение ислама, наряду с другими традиционными религиями в истории Российского государства и всего человечества.