Издательский дом «Медина»
Поиск rss Написать нам
Главная » Материалы форумов и конференций
Исламская традиция: прошлое, настоящее, будущее. Материалы научно-практической конференции
21.12.2011


 

И.В. Лебедева,
кандидат педагогических наук, доцент НГПУ

Специфика изученияпсихолого-педагогических дисциплин в медресе

Медресе как особый тип образовательного учреждения со времени своего возникновения на средневековом Востоке и по сей день обращается к духовным началам в развитии человека. Возникнув как религиозная школа, оно постепенно расширяло круг изучаемых дисциплин, давая своим ученикам не только глубокие знания ислама, но и серьезную профессиональную подготовку. Издавна в медресе воспитывались священники, врачи, учителя, правоведы. Соответственно, для учебных планов этого образовательного заведения было характерно переплетение религиозных и светских дисциплин, что приближало воспитание к практическим потребностям общества. Но как бы ни менялись времена и образовательные системы, неизменным оставалось главное направление деятельности медресе – теология.

Теология как область знания стремится обосновать и привести в систему религиозные догмы и вероучения, а теолог (специалист-религиовед) – человек, который, будучи наделен религиозным знанием, может истолковать любое его положение. Не вызывает сомнения тот факт, что теологи прошлого были одновременно учителями, так как именно они являлись главным (а порой и единственным) источником не только религиозного, но и знания вообще. Сегодняшние выпускники медресе получают квалификацию учителя богословия, которая некоторым образом объединяет две серьезные, древние и близкие профессии, нацеленные на общение с человеком.

Учебный план Нижегородского исламского медресе «Махинур» включает около 50 дисциплин, треть из которых – светские. Будущие богословы изучают основы философии, права, экономики и здорового образа жизни; отечественную историю и литературу, русский язык и культуру речи; они овладевают навыками обращения с компьютером, посещают факультатив по английскому языку, осваивают делопроизводство и бухучет. Но особое место среди светских дисциплин занимают психология и педагогика, так как изучение этих наук закладывает фундамент профессиональной культуры будущего специалиста. Изучение этих предметов студентами длится не один год и представлено различными формами учебной деятельности: лекциями, семинарами, написанием рефератов, выполнением творческих заданий, самостоятельной работой, тестированием и т.д. В силу того, что психология изучается раньше педагогики, педагогическое знание органично вписывается в систему психологического знания о человеке и его развитии.

Следует отметить, что студенты с большим интересом изучают психологию – науку о душе, хотя она вызывает у них определенные трудности. Так, в ответе на вопрос анкеты: «какие дисциплины светского блока вызывали наибольшие затруднения?» практически все студенты III курса отметили психологию. Причинами затруднений назывались: большое количество психологических терминов, сложность их формулировок, невозможность интерпретации материала на родной язык.

Вместе с тем, все студенты отметили огромную важность изучения данной науки для будущей профессиональной деятельности и повседневной жизни. Вот что пишут выпускники в своих анкетах: «думаю, что напрямую будут связаны с моей работой обязательно психология, философия, педагогика» (Ильхам С.); «педагогика и психология – эти предметы мне очень понравились и многому научили, так как я собираюсь стать преподавателем в своем селе» (Ринат А.).

Практика показывает, что студенты, изучая педагогику и философию, пытаются опираться на знания психологической науки (темы «Мышление», «Познание», «Деятельность»). С большим интересом студенты участвуют в психологическом тестировании, выполняют творческие самостоятельные задания, связанные с их религиозной специализацией: «отличается ли поведение верующего и неверующего человека в общественном месте? Обоснуйте свой ответ с точки зрения психологической науки»; «существует понятие «психология религии». Как Вы его понимаете»; «составьте психологический портрет верующего человека» и т.д. Познавая законы человеческой психики (механизмы развития речи, памяти, эмоции, воли), студенты глубоко проникают в духовную структуру личности, открытой как для науки, так и для веры.

Что касается педагогики, то важность и значимость ее изучения у будущих учителей богословия не вызывает сомнений: «мое будущее знает только Аллах, но наверняка помогут мне в жизни педагогика, история, экономика» (Айнутдин ); «эта наука развивает интеллект» (Ильхам С.), «педагогика помогает нам преподавать уроки по исламу» (Ильхам А.).

Курс педагогики представлен наибольшим количеством часов и позволяет применять разнообразные формы учебной работы со студентами, как традиционные (лекции, семинары, рефераты, зачеты, консультации, доклады), так и оригинальные – видеосеминары, экскурсии в педагогический университет, творческие задания на педагогическую практику. Особый интерес у студентов вызывали видеосеминары, которые позволяют перенестись на школьный урок и воочию наблюдать деятельность учителя («особенно мне запомнились занятия, когда мы смотрели видеоматериал о ведении уроков разными способами. Я уже сейчас использую эти знания в жизни» – Ильхам С.). Видеоматериалы представляют серию видеофильмов, посвященных основным проблемам дидактики под единым названием «Уроки для учителя». Фильмы не только иллюстрируют положения педагогической науки, но и содержат познавательные задания, позволяющие организовать в аудитории дискуссию. Визуализация изучаемого материала облегчает студентам освоение педагогической науки, еще больше мотивирует их на плодотворную педагогическую и просвещенческую деятельность, повышая интерес к будущей профессии.



Контактная информация

Об издательстве

Условия копирования

Информационные партнеры

www.dumrf.ru | Мусульмане России Ислам в Российской Федерации islamsng.com www.miu.su | Московский исламский институт
При использовании материалов ссылка на сайт www.idmedina.ru обязательна
© 2024 Издательский дом «Медина»
закрыть

Уважаемые читатели!

В связи с плановыми техническими работами наш сайт будет недоступен с 16:00 20 мая до 16:00 21 мая. Приносим свои извинения за временные неудобства.