Р Е З О Л Ю Ц И Я
VI областного научно-практического семинара
«Рухи мирас» (Духовное наследие)
«Интеграционная роль
образовательного учреждения
в поликультурной среде»

г. Нижний Новгород, 23 апреля 2009 год

23 апреля 2009 года Министерство образования Нижегородской области, Нижегородский институт развития образования совместно с Духовным управлением мусульман Нижегородской области и Региональной национально-культурной автономией татар Нижегородской области провели в ГОУ ДПО НИРО VI областной научно-практический семинар «Рухи мирас» (Духовное наследие) на тему «Интеграционная роль образовательного учреждения в поликультурной среде», собравший более 150 участников из ряда муниципальных образований Нижегородской области, при участии представителей Института развития образования Республики Татарстан и Института педагогики и психологии Татарского государственного педагогического университета.

В ходе работы пленарного заседания и пяти секций, организованных в рамках научно-практического семинара, было заслушано более 60 докладов и выступлений представителей учреждений системы образования, муниципальных органов власти, осуществляющих управление в сфере образовательной деятельности, методических работников, представителей исламского духовенства, научных сотрудников высших учебных заведений Нижнего Новгорода и Нижегородской области, представителей общественности.

Организационным комитетом были определены следующие направления работы VI областного научно-практического семинара «Рухи мирас»:

1. Поликультурное содержание дошкольного образования: традиции, опыт, перспективы.

2. Аспекты поликультурного образования младших школьников.

3. Воспитание школьников в поликультурной среде: опыт, проблемы, перспективы.

4. Качество изучения русского и татарского языков как интегративный показатель культуры личности.

5. Интеграционная роль предметной области «Обществознание» в современной поликультурной образовательной среде.

Центром внимания участников семинара стали вопросы качественной стороны образовательного процесса, динамики ценностных систем педагогов и учащихся, организационные аспекты поликультурного образования, оценки перспектив и потенциала отдельных дисциплин, оказывающих интеграционное воздействие на процесс обучения и воспитания.

Кроме того, участники VI областного научно-практического семинара «Рухи мирас» (Духовное наследие) отметили, что сложившаяся система поликультурного образования – это попытка зафиксировать наиболее значимые константы общественного развития в рамках общечеловеческих ценностей, движимая стремлением выработать интегральную, универсальную схему формирования личности, базирующуюся на духовном и научном компонентах. В этой связи проведение подобных мероприятий, отличается акцентированным характером научно-методического поиска, активизирует педагогический потенциал в условиях адаптации процесса поликультурного образования к современной действительности. Существенную роль в данном вопросе призваны сыграть традиционные конфессии: православие, ислам, иудаизм, являющиеся стержневым элементом национальной духовности и обладающие высоким интеллектуальным потенциалом.

В решении перечня проблем, обозначенных в повестке дня семинара, участниками подчеркивалась особая роль государственных и муниципальных структур в развитии поликультурного образования, поскольку на этой основе могут успешно выстраиваться отношения в системе «гражданин – гражданин», «гражданин – общество», «гражданин – государство».

Участники семинара отметили, что качество процесса образовательной деятельности во многом зависит от качества индивидуальной профессиональной подготовки преподавательского состава и адекватного учебно-методического обеспечения учебного процесса. В этом смысле предложено обратить внимание педагогических коллективов на:

1. Повышение качества учебных пособий и методических материалов, используемых в учебно-воспитательном процессе.

2. Привлечение общественных, образовательных и конфессиональных структур к работе экспертных советов для оценки качества издаваемой печатной продукции, используемой в учебно-воспитательном процессе.

3. Привлечение конфессиональных структур к разработке современных программных продуктов (на вариативной основе), ориентированных на совершенствование системы образования на основе отечественных духовно-нравственных и культурных ценностей, обеспечивающее формирование у обучающихся:

- нравственного поведения и нравственного отношения к другим людям;

- патриотического сознания на основе исторических ценностей России и Нижегородского края;

- терпимости и уважительного отношения к представителям других стран, народов и религий.

4. Осуществление тщательного подбора профессиональных преподавательских кадров, имеющих устойчивые, адекватные жизненные установки и ориентированных на формирование межкультурного диалога;

5. Формирование банка данных педагогической и методической информации о реализации программ и проектов в сфере духовно-нравственного воспитания и гражданского образования детей и молодежи.

6. Обобщение передового педагогического опыта учителей и воспитателей образовательных учреждений по поликультурному воспитанию обучающихся.

Участники VI областного научно-практического семинара «Рухи мирас» (Духовное наследие) считают необходимым направить настоящую резолюцию в адрес Министерства образования Нижегородской области, руководителям муниципальных и конфессиональных образовательных структур для учета в работе общественного мнения, высказанного в ходе данного мероприятия